Finalità del corso
Il corso sperimentale linguistico si propone di preparare giovani alle esigenze del mondo produttivo attuale fornendoli di:
- ottima cultura generale;
- "forma mentis" aperta e dinamica ( tanto da poter seguire processi sociali, economici e tecnici sempre più complessi );
- capacità di svolgere il ruolo centrale di addetti alle informazioni;
- specifica preparazione nel campo linguistico adeguata alle esigenze culturali e professionali di una società ormai totalmente aperta al confronto con altre culture.
Accanto alle materie tradizionali tipiche della formazione liceale, nel corso linguistico si studiano discipline aderenti all'attualità, come le tre lingue straniere, informatica, diritto ed economia, che assicurano allo studente la capacità di affrontare la prosecuzione degli studi o il mondo del lavoro con una adeguata preparazione culturale generale, affiancata da una competenza linguistica immediatamente utilizzabile sul mercato del lavoro.
Prospetto discipline per anno
Nota: le colonne in grigio fanno riferimento a classi per cui è già in vigore il nuovo ordinamento.
| MATERIE |
BIENNIO
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TRIENNIO
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I
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II
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III
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IV
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V
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| Religione |
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1 |
1 |
1 |
1 |
| Italiano |
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5 |
4 |
4 |
4 |
| Latino |
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4 |
3 |
2 |
3 |
| Storia |
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2 |
3 |
3 |
3 |
| Filosofia |
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2 |
3 |
3 |
| I lingua straniera |
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3 |
3 |
3 |
3 |
| II lingua straniera |
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4 |
3 |
3 |
3 |
| III lingua straniera (Tedesco) |
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5 |
5 |
4 |
| Arte |
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2 |
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| Storia dell'arte |
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2 |
2 |
2 |
| Matematica ed elem. di informatica |
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4 |
3 |
3 |
3 |
| Fisica |
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4 |
2 |
| Diritto ed economia |
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2 |
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| Geografia |
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2 |
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| Scienze della terra |
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| Biologia |
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3 |
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2 |
| Chimica |
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4 |
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| Ed. fisica |
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2 |
2 |
2 |
2 |
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| TOTALE ORE SETTIMANALI |
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34 |
35 |
35 |
35 |
Storia
Nell'anno scolastico 1991 / 92 ebbe inizio il corso sperimentale linguistico su progetto del collegio docenti del liceo- ginnasio del Romani: l'istituto si era fatto carico dell'esigenza, espressa dal territorio, di una formazione di tipo liceale con competenze linguistiche.
La maxisperimentazione presentava però caratteri precari poichè ogni anno richiedeva l'approvazione ministeriale, non garantiva la continuità necessaria e chiudeva gli studenti in percorsi didattici non interscambiabili sul territorio nazionale . Così nell'anno scolastico 1993 / 94 il collegio docenti deliberò di adottare i programmi, formulati a livello nazionale dalla commisione Brocca.
Tale decisione ha permesso al nostro liceo di uscire dalla sperimentazione autonoma e ha assicurato una formazione di base ampia, grazie del potenziamento del settore scientifico che risulta più organico e più pertinente.